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TÉCNICAS DE ESTUDIO

Los alumnos que presentan problemas en el ámbito educativo suelen mostrar malos hábitos a la hora de estudiar. Unos no dedican el tiempo suficiente para obtener un buen rendimiento y otros, aun empleando muchas horas al estudio no son capaces de aprovechar ese tiempo. En definitiva, no saben estudiar. Por lo tanto, es imprescindible que el alumno aprenda a sacar el máximo rendimiento con el mínimo esfuerzo.

Un esbozo de cómo podría ser un programa de técnicas de estudio es el siguiente (IHE. 1989. F.F. Pozar):

  • Condiciones ambientales del estudio:
    • condiciones ambientales personales:
      • ambiente familiar
      • ambiente escolar
      • ambiente personal
    • condiciones ambientales físicas: El estado físico de nuestro cuerpo y el lugar donde trabajamos tiene mucho que ver con nuestro rendimiento.
    • comportamiento académico: El estudiante debe conocer y cumplir las normas del colegio. Debe estar atento a las explicaciones del profesor y preguntarle cuando no entienda algo, debe saber tomar apuntes, etc.
    • rendimiento: Entre otras cosas no hay que dar lugar a acumulaciones en las asignaturas, hay que procurar que el alumno no se ponga nervioso en los exámenes, etc.
  • Planificación del estudio:
    • Horarios: Hay que confeccionar un horario de estudio personal, incluyendo en ese horario todas las asignaturas. Se deben incluir periodos de descanso, etc.
    • Organización: Es necesario inculcar a los alumnos a preparar todo lo necesario antes de sentarse a estudiar. Tener cada cosa en su sitio...
  • Utilización de materiales:
    • Lectura: Muchos de los problemas de rendimiento escolar tienen su origen en una mala lecura, ya sea porque no se lee a una velocidad adecuada o porque no comprende bien lo leído.
    • Libros y otros materiales: Se inculcará en los alumnos hábitos como leer frecuentemente los índices, emplear el diccionario, enseñarles a desenvolverse en la biblioteca, etc.
    • Esquemas- resúmenes: El alumno debe saber subrayar en libros y apuntes los puntos más importantes. Debe construir el esquema de toda lección estudiada confeccionando el auténtico y definitivo resumen de la lección o cuestión previamente esquematizada.
  • Asimilación de contenidos:
    • Memorización: Los alumnos deben tener confianza en su propia memoria. Deben comprender y memorizar. Tienen que saber emplear el máximo número de entradas sensoriales para memorizar y emplear el sistema de descansar unos minutis antes de seguir memorizando, cuando se lleva un buen rato estudiando, etc.
    • Personalización: Es el tratamiento de cada alumno como individuo particular con sus características, y no como número indiferenciado perteneciente a una masa.
   
  

      © 2005 Mª Isabel Macías Cuevas - Todos los Derechos Reservados